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Con el creciente avance de la tecnología parece como si los jóvenes se interesaran más por el lenguaje electrónico, sin embargo no parece ser la verdad en absoluto, ya que con esfuerzos como el de la Fundación Metáfora y de catedráticos de distintas universidades interesados en compartir la literatura,  incentivan al joven a participar en talleres y programas dedicados a la poesía.

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En esta línea, Jorge Canales, catedrático de biología de la Universidad de El Salvador y poeta salvadoreño, abrió un taller de poesía llamado “Xochitlatolli” en el que rápidamente agotó sus 20 cupos. Canales afirmó que los objetivos de este esfuerzo es hacer que el alumnado se adquiera gusto por la poesía y a los que ya están interesados, que se animen más a practicar y mejorar sus habilidades.

David Juárez, vicepresidente de la Fundación Metáfora, quienes presentaron el taller internacional “El turno del ofendido” en mayo, expresó que es bueno todo tipo de motivación que haga que los alumnos de escuelas y universidades lean más poesía. “Nosotros mismos hemos intentado llevar la poesía a los centros educativos, al principio incluso había incredulidad de los mismos alumnos, pero al finalizar todos se interesaron mucho más por la poesía”, explicó Juárez.

Karla Carranza, estudiante de idiomas y con diplomado en poesía del programa  “Escuela de jóvenes talentos en letras” de la Universidad José Matías Delgado, expuso: “El mito más grande que existe en la actualidad es que a los jóvenes no nos importa la literatura. Solo necesitan un empujón”. Carranza añadió que la mayoría de sus amigos no valoran la lectura, pero algunas veces logra convencerlos de que lean.

Juárez afirmó que una de las mayores excusas que los jóvenes tienen para no tomar un libro es la falta de tiempo. Esta opinión la comparte Carranza, quien explicó que era una de las excusas más comunes de sus amigos.

Sin embargo, a veces el tiempo es lo que menos sobra, según Brenda Cornejo, estudiante de la licenciatura en trabajo social, quien pensó entrar  al taller “Xochitlalloli”, pero encontró dificultades para hacer un horario. “A mi me gusta la poesía, pero por mi carrera, tomar un diplomado que no tiene nada que ver con lo que estoy estudiando, siento que es una carga más”, dijo.

Carranza y Juárez hicieron énfasis en la necesidad de hacer dinámicas de lecturas actuales que inviten al joven a observar y analizar su alrededor para que puedan traducir los sentimientos, sensaciones, descontentos y  malestares del alma en una rima o en una lírica.