Alumnos en horas sociales imparten clases en el programa Educación Flexible

Por Joel Bonilla
Periodista

Las carencias en el equipo docente del programa de Educación Flexible, ejecutado en el Centro Escolar Lyndon B. Johnson, del Barrio San Jacinto, en San Salvador, son punto de discusión entre los alumnos que acuden cada sábado a clases.

Foto: Joel Bonilla Algunos alumnos expresan su descontento por la falta de profesores durante las clases sabatinas, en el Centro Escolar Lindón B. Jonson, San Salvador.

Educación Flexible es una estrategia educativa gratuita, para Tercer ciclo y Bachillerato, dirigida a personas en situación vulnerable. El objetivo es que logren ponerse al día con sus estudios, como lo propone el Plan Nacional de Educación 2021 del Ministerio de Educación (MINED).

El centro educativo realiza el programa por tercer año consecutivo y tiene inscritos a unos 160 estudiantes, informó la directora local de la modalidad, María del Carmen Romero, pero aclaró que sólo el 70% asiste al curso de forma regular.

Romero destacó que el MINED aumentó este año el número de educadores, ya que sólo habían cuatro y ahora son seis, contratados y capacitados en el instituto EDÚCAME, dependencia que desde abril de 2008 absorbió los planes de la modalidad flexible. La directora consideró que el equipo ahora está completo, pero algunos alumnos no están de acuerdo.

Daniel Valles, de 18 años y estudiante de Séptimo grado, opinó que la calidad de las clases no es la mejor, ya que los profesores no explican bien. Su afirmación tal vez se debe a que en algunas materias ni siquiera hay profesor.

En efecto, el Tercer ciclo no cuenta con maestros de Inglés y Ciencias naturales, por lo que estudiantes de la Universidad Centroamericana José Simeón Cañas (UCA) se encargan de dar las clases, como parte de sus horas sociales, aun cuando sus carreras no coinciden con la asignatura que enseñan.

El subdirector de EDÚCAME, Alexander Granados, manifestó que el apoyo de universitarios es factible, mientras EDÚCAME se acople a todas las instituciones del país que ahora están bajo su tutela. “Claro que los regidores de cada centro deben supervisarlos y señalar los contenidos”, subrayó.

La directora sostiene que de momento “no se puede pedir más” con el equipo docente, porque este mismo año les enviaron a los nuevos profesores. Agregó que los alumnos deben esforzarse por leer el “Módulo”, el material de apoyo para cada grado. “Los tutores universitarios son la única ayuda que tenemos, y debe emplearse en las áreas que lo necesitan, donde faltan maestros. Los contenidos son sencillos, pero nuestro enemigo es el tiempo”, recalcó la directora.

El subdirector de EDÚCAME concluyó que están haciendo esfuerzos para efectuar iniciativas de beneficio para los centros educativos del Gobierno, como el empleo de nuevos maestros y el aumento de salarios.