Universitarios optan por una educación integral

Por: Cristian Hernández
Periodista

Del 7 de mayo al 16 de junio de 2007, se impartirá el segundo de cuatro módulos de “Salud Preventiva”, que forman parte del Plan de Formación Integral (PFI), organizado por la Coordinación de Asuntos Estudiantiles (CAE) de la Universidad Centroamericana “José Simeón Cañas” (UCA). El curso es para el alumnado de los primeros tres años.

Foto: Cristian Hernández Los y las participantes aprenden de una forma entretenida y eficiente en las aulas del ICAS.

Alrededor de 50 jóvenes, de las diferentes facultades de la UCA, iniciaron, el pasado 12 de marzo, el proyecto piloto que tiene como fin contribuir al desarrollo de los y las estudiantes desde lo humano, lo profesional, lo ético y el compromiso social.

José Luis Orellana de 21 años, de Ingeniería Química, manifestó estar satisfecho con lo que se imparte en el PFI, ya que es una base de la cual tomarse para seguir creciendo no solo como estudiante, sino como persona. “Todos los talleres que se imparten son importantes. Uno, por lo general, se mete a estudiar alguna carrera, porque eso le gusta pero en los talleres te das cuenta de cómo manejarte en los cinco años de estudios. Es solo un aspecto significativo de porqué creo que es bueno el PFI”, recalcó Orellana.

Según Mauricio Cáceres, encargado del CAE, el PFI consiste en cuatro módulos que se impartirán a lo largo del año académico. Estos tienen áreas específicas que son importantes para los estudiantes, entre ellas el conocimiento personal y relaciones interpersonales, la salud preventiva, la ética ciudadana y las decisiones responsables.

Se recibieron más de 70 solicitudes en las semanas de retiro de documentos e inscripción de materia para el ciclo 01/07, entre el 23 de febrero al 5 de marzo. Pero solo había cupo para dos grupos, formado por 25 estudiantes cada uno. “Tuvimos que elegir solo a 50 personas a través de un proceso de selección, en el cual los estudiantes se entrevistaron con el encargado del plan, licenciado Mauricio Cáceres, y firmaron una carta donde ellos se comprometían a asistir a los cuatro módulos que se impartirán a lo largo del año, y de esta manera contar con su asistencia,” aseguró Marcela Montalvo, auxiliar de Iniciativas Estudiantiles del CAE.

Un almuerzo muy educativo

Los talleres son impartidos los jueves, de 12:30 p.m. a 2:00 p.m., y el sábado, de 9:00 a.m. a 12:00 m.. Se tienen dos horarios para no interrumpir las diferentes clases de los universitarios y universitarias. Los módulos se desarrollan en las aulas del edificio del Instituto Centroamericano de Ciencias de la Salud (ICAS). El PFI es completamente gratis para los estudiantes. A ellos y ellas también se les facilita papelería, almuerzo, bebidas sin costo alguno. La Universidad cubre los gastos que el PFI necesita para su buen desempeño.

Cada uno de los módulos desarrolla tres talleres, y un convivio con ambos grupos. En dicha convivencia, hay una evaluación dónde los y las participantes pueden verter sus opiniones buenas o malas de cada tema desarrollado. El 12 de marzo inició el primer módulo, llamado “Conocimiento Personal y Relaciones Interpersonales”, que finalizó el pasado 14 de abril.

Rubén Escobar, de 18 años, estudiante de Contaduría, asegura que la experiencia le pareció buena por los temas que ahí se impartieron, “aprendí de una manera entretenida y eficiente conceptos que me servirán a lo largo de la carrera”. Y en este sentido, Cáceres quiso dejar claro su rol: “No se pretende competir con la oferta académica de la UCA, pretendemos ser un complemento, una formación integral que contribuya más a la educación del estudiantado”.

Montalvo asimismo confesó lo bien que se siente ante los primeros resultados, “la verdad es satisfactorio que nos digan que han aprendido más sobre sus conocimientos personales, a relacionarse mejor con los demás, a ser solidarios, a pensar en su futuro y metas. Esos son para nosotros buenos resultados que indican que el PFI va por buen camino.”

Un juego con sentido

“El primer taller sí estuvo aburrido, pero dimos esas críticas y cambiaron la metodología. La forma de dar los talleres mejoraron y se volvieron mucho más interesantes, prácticos y me ha gustado mucho estar participando en ellos,” comentó Mónica Sorto, de 21 años, de Comunicación Social. Y Escobar señala la técnica efectiva de enseñanza: “Es que aprendes jugando, eso me gusta mucho.”

Sorto asegura que el primer módulo le ha venido a reforzar aspectos de su vida que si bien conocía, no sabía cómo poner en práctica como las relaciones interpersonales y conocimiento personal. “Esto me ha ayudado a llevarme mejor con la gente que me rodea, y conocerme de lo que soy capaz y lo que puedo lograr tanto como estudiante, hija, amiga, etc.”, expresó.

El promedio de asistencia a los talleres es de 46, de los cuales 24 son hombres y 22 mujeres, quienes son atendidos por psicólogos, doctores y profesores o profesionales. “Ellos, los facilitadores, han dicho que es positivo impartir estos temas a los y las estudiantes, pero debe ser cada taller un módulo. Es decir, están muy condensados,” aseguró Montalvo.

El segundo módulo sobre “Salud Preventiva” llena de expectativas a Rubén, Mónica y José Luis, ya que les parece una temática de vital importancia para ellos y ella, como jóvenes universitarios. “Yo no sé cómo manejar el estrés, es decir, lo hago pero a mi manera. En este nuevo módulo aprenderé a cómo debo tratarlo, qué debo hacer, porque me lo dirá un profesional”, expresó Orellana.

Mientras Sorto y Escobar dicen que sobre todo les dará las herramientas necesarias para cuidar su salud en todos los sentidos, tanto física como psicológica. ¿El resultado? Esperan verlos en sus clases. “De verdad que estos talleres me ayudan un montón. Apoyo esta iniciativa por parte del CAE. Todo lo que he aprendido lo he puesto en práctica inmediatamente, son problemáticas reales las que te ayudan a resolver. Eso me gusta, seguiré asistiendo, porque me hace bien”, sostuvo Sorto.